访名师体会

第一篇：访名师体会：感受名师的魅力

访名师体会：感受名师的魅力

4月下旬我们以xx一中支队的名义采访了xx一中的党委书记——李xx。其实对于李书记我们并不陌生，早在xx实习培训的时候，我们就已经领略到了李书记的风采，讲起话来引经据典、信手拈来、滔滔不绝，颇有一种大家风范。

当时在培训期间他就讲到，打算在xx一中打造一种“高效”课堂的教学模式，即力图改变“满堂灌”(小编推荐你关注好范文 网wwW.)这种传统的被动的教学模式，开创一种“以学生为主体，教师为引导”的新教学理念下的教学模式。当时听了李书记的这番理论，感觉颇为惊讶，一个小小的县级中学在教学理念上能够走在教育改革的最前沿，真是不可思议。

我实习的学校恰巧就是xx一中，能在这样一位有远见的领导带领下工作，真是万分荣幸。而且我也有意识的在观察李书记是如何将自己的“高效”课堂理念向全校推广的。

学期之初，在全校的教研会上，李书记拿出将近一个小时的时间向大家介绍“何为高效课堂”，但是大多数教师并不理睬，只有少数几位教师不时地做笔记。散会后，大家一笑了之。在以后的半个多月里，李书记的“高效”课堂便成了办公室里的话题，但没有几位老师肯接受他的新理念，还是照样用最传统的方法讲课。

后来几次学校例会，没有见李书记再谈什么新教育理论，我以为他是见大家都不接受知难而退了。可是没过几天，李书记通知大家，刘君老师要在班内上一节英语公开课，并且采用小组合作学习的新模式。于是大家带着一种怀疑和好奇的心情来班级听课。只见刘老师用几句流利的英语把大家带入教学情境，在学习某个场景时，刘老师没有一句一句的给同学讲解，而是把问题交给学生，让学生根据生活中的不同场景，编出一些对话，并通过小组向大家展示成果。从整节课来说，课堂气氛非常活跃，学生学得非常快乐并且印象深刻。可以说，在传统模式和新的教学模式的较量下，传统模式已经显得力不从心，它已经无法适用于当代素质教育改革的大环境了，而以学生为主体的新模式以其高效、自主和具有探究性等优点正在登上教育的历史舞台，展示它独有的魅力。

刘老师讲课成功后，在学校获得巨大反响，许多老师都来向李书记取经，探讨“高效”课堂新理念如何应用到课堂。半个学期过去了，“高效”课堂在一中已经不是什么陌生的名词了，许多老师都陆续在自己的教学中尝试小组教学了。

现在，李书记打算在初一年级进行“高效”课堂的阶段性验收，这也就意味着这一新的教学理念已经在教师中得到了肯定和施行。从最初的一笑了之到现在的深入人心，这其中的困难和阻力可想而知，但李书记没有放弃，正向他曾经所说：“任何一个学校都有可能成为名校，但那要看它有没有那个决心和那份坚持。”也许这就是一位名师所应有的魄力与勇气。

当所有人都认为那是不可能的时候，却总有人坚持到最后，创造出奇迹。

第二篇：访名师体会：课上严师 课下慈母

访名师体会：课上严师 课下慈母

名师个人简介：

xx，xx年生，xx年x月毕业于xx师范学校。xx年参加工作，任教于xx乡初中。xx年于xx师范大学英语系进修，xx年毕业。xx年曾获“县级优秀教师”称号，多次获得县嘉奖，并获得评优课一等奖等。xx年转入xx县第二中学任教。现在教授七年级三班的英语。

名师名言：

只要努力，就有进步！英语就是靠积累，多读，多背，多看，多听，多写，多问！never give up! 课上是严师，课下是慈母。

主要事迹：

（1）教学经历：

xx年八月，xx老师毕业于xx县师范学校之后就一直任

教于xx县xx乡中学。虽然李老师并不“师出名门”，但她自任教以来便兢兢业业，爱学生如爱子，成绩突出，多次受到学校表扬。1995年李老师到河北师范大学英语系进修。xx年李老师被调到xx县第二中学任教，成绩突出，多次受到校领导及县教育局的表扬。

（2）教学风格：

李老师自任教以来，便奉行课上严厉，课下和蔼的政策。用学生的话说就是“李老师上课一瞪眼，我们全都坐得倍儿直，认真听讲，感觉她好严厉。但课下李老师又跟换了个人似的，特别和蔼可亲，跟我们无话不谈。”在与李老师谈到课堂教学时，她说：“最重要的是课堂效率。学生尤其是初中生，都很活泼好动的，一节课，他们的注意力是有限的，所以我们要充分利用一切资源和办法，抓住他们的注意力，在大多数学生最精神集中时讲解重要知识点。”

（3）管理方式：

说起和如何管理学生和班级，李老师马上打开了“话匣子“，她仿佛回到了课堂上，回到了孩子们中间。她说：“我觉得对待同学得用心，用情。以情感人，以理服人。学生只有爱戴这个老师才会爱上这门学科。上课时不能带着情绪，无缘无故对学生发火，必须要赏罚分明，掌握尺寸。课下多和孩子们交流，以自己对他们的帮助，关心和照顾的实际行动来感化学生，引导学生。”“总之，一句话，我们得少批评，多表扬，提高他们的自尊心和自信心。让他们知道‘我很棒，我能行，一切皆有可能’。

教育感悟：在与李老师短短的一小时谈话中，我获益匪浅。其中让我记忆最深的就是李老师说的“爱学生，如爱子。”教师是一个神圣的职业，但在当今功利化的社会，又有多少老师只是把教学当成一种重复无聊的工作。但李老师从教几十年，一直把学生和教学放在首位，兢兢业业，一丝不苟，几十年如一日。我们现代教育最最所需的就是这样一批孜孜不倦，爱岗敬业，爱学生如爱子的优秀教师。中国有句古语：听君一席话，胜读十年书。平时自己只是闷头教课，也不反思，只是一味抱怨学生不听话，抱怨条件差，抱怨任务多，太累。但看看李老师的事迹，听听她的讲述，我对教育和教学有了新的认识：教师不仅仅是工作，工资的事儿，它是一个有思想有灵魂的职业。我们以后的教育之路还长，这才是刚刚开始，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。向优秀教师学习，课上严师，课下慈母，爱学生，如爱子！

第三篇：访名师体会：课上严师 课下慈母

访名师体会：课上严师 课下慈母

访名师体会：课上严师 课下慈母

名师个人简介：

xx，xx年生，xx年x月毕业于xx师范学校。xx年参加工作，任教于xx乡初中。xx年于xx师范大学英语系进修，xx年毕业。xx年曾获“县级优秀教师”称号，多次获得县嘉奖，并获得评优课一等奖等。xx年转入xx县第二中学任教。现在教授七年级三班的英语。

名师名言：

只要努力，就有进步！英语就是靠积累，多读，多背，多看，多听，多写，多问！never give up! 课上是严师，课下是慈母。

主要事迹：

（1）教学经历：

xx年八月，xx老师毕业于xx县师范学校之后就一直任

教于xx县xx乡中学。虽然李老师并不“师出名门”，但她自任教以来便兢兢业业，爱学生如爱子，成绩突出，多次受到学校表扬。1995年李老师到河北师范大学英语系进修。xx年李老师被调到xx县第二中学任教，成绩突出，多次受到校领导及县教育局的表扬。

（2）教学风格：

李老师自任教以来，便奉行课上严厉，课下和蔼的政策。用学生的话说就是“李老师上课一瞪眼，我们全都坐得倍儿直，认真听讲，感觉她好严厉。但课下李老师又跟换了个人似的，特别和蔼可亲，跟我们无话不谈。”在与李老师谈到课堂教学时，她说：“最重要的是课堂效率。学生尤其是初中生，都很

活泼好动的，一节课，他们的注意力是有限的，所以我们要充分利用一切资源和办法，抓住他们的注意力，在大多数学生最精神集中时讲解重要知识点。”

（3）管理方式：

说起和如何管理学生和班级，李老师马上打开了“话匣子“，她仿佛回到了课堂上，回到了孩子们中间。她说：“我觉得对待同学得用心，用情。以情感人，以理服人。学生只有爱戴这个老师才会爱上这门学科。上课时不能带着情绪，无缘无故对学生发火，必须要赏罚分明，掌握尺寸。课下多和孩子们交流，以自己对他们的帮助，关心和照顾的实际行动来感化学生，引导学生。”“总之，一句话，我们得少批评，多表扬，提高他们的自尊心和自信心。让他们知道‘我很棒，我能行，一切皆有可能’。

教育感悟：在与李老师短短的一小时谈话中，我获益匪浅。其中让我记忆最深的就是李老师说的“爱学生，如爱子。”教师是一个神圣的职业，但在当今功利化的社会，又有多少老师只是把教学当成一种重复无聊的工作。但李老师从教几十年，一直把学生和教学放在首位，兢兢业业，一丝不苟，几十年如一日。我们现代教育最最所需的就是这样一批孜孜不倦，爱岗敬业，爱学生如爱子的优秀教师。中国有句古语：听君一席话，胜读十年书。平时自己只是闷头教课，也不反思，只是一味抱怨学生不听话，抱怨条件差，抱怨任务多，太累。但看看李老师的事迹，听听她的讲述，我对教育和教学有了新的认识：教师不仅仅是工作，工资的事儿，它是一个有思想有灵魂的职业。我们以后的教育之路还长，这才是刚刚开始，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。向优秀教师学习，课上严师，课下慈母，爱学生，如爱子！

第四篇：访名师活动学习体会

访名师活动学习体会

柴老师极为健谈且很具亲和力，于是我们也就直奔主题问及了不少目前让我们感到困惑的一些问题。

首先是专业教学方面的问题，柴老师我们知道这里的学生从高中才开始相对正统的学习音乐，而学习二胡专业首先就要求学生要有良好的听觉能力，由于学生们学的相对要晚，针对耳音不好的学生我们该怎么办呢？

我们是这样做的，我们目前将我们的教学分成三个阶段，第一个阶段为基础训练阶段主要是在高一进行，长时间的训练学生的基本功能力和音准能力，针对耳音不好的学生我们会单独进行指导倘若效果不理想我们会对其进行加课，第二各阶段为直击高考阶段，由于我们目前的学生学得相对晚，因此让学生一步一步从头学起是不可能的也是不现实的因此我们会在高二时布置下学生的高考曲目，留出两年的时间来巩固这些曲目，并进行细致的讲解，直到学生完全理解了曲目为止。

柴老师目前我们也遇到了一些这样的问题，比如说一个班里的学生的水平差距相对较大，学习好的学生要求加快课程的进度，而学习差的学生有无法完成基本的学习任务，那么我们该怎么处理这种情况呢？

首先我们要将我们的教学能容分成两个层次，既有对旧内容的巩固，又有新内容，简单的教学内容主要针对学习先对落后的学生而相对难一点的内容可以主要针对优秀的学生，一个班里不肯能都是差生也不可能都是优秀的学生，我们的教学内容要根据学生的实际学习情况而定，比如说可以将百分之六十的内容作为复习内容，百分之四十的内容作为新的内容。

柴老师还说提到我们办艺术特色学校的目的并不是一定要让所有的学生都上的了大学，这是不可能也是不现实的，我们的目是提高青龙县整体的艺术素养和艺术氛围，让青龙县的人们更多的接触了解音乐，这才是教育的目的之所在。同时柴老师还对目前的高考制度作了一番简单的评价，并指出现舞蹈生的考试改革并不太好，指出舞蹈与音乐是不可分割的，取消舞蹈生的素质考试势必会影响舞蹈生的专业素养。

此外我们还问及了一些关于教学与管理方面的问题，柴老师都一一详尽进行了解答。

这次访名师的活动让我们进一步的对这里的音乐教学有了深入的认识，同时柴老师也为我们解决了不少工作上的困难，使我们针对教学中的问题有了深入的认识，显然这次访名师活动对于我们以后的从教之路是意义重大的。

第五篇：访名师

榜样的力量（二）——记访名师有感

今天，我们“fighting”小组去访问了元氏二中化学组的曹老师。和名师面对面的交流学习，让我们深深地体会到成为一名优秀的教师的不容易的，需要我们付出努力汗水，踏实、睿智、坚持不懈，曹老师给我们树立了良好的榜样。

我们刚一进门就看到曹老师在桌前认真备课，而不是经常同其他老师聊天扯闲篇，我们都以为曹老师是一个不喜欢言谈的人，但经过这次访谈我们发现老师是一个言谈举止优雅大方的人，说的话总会说到我们心坎里，给我们以启迪。在我们和曹老师访谈的过程中，她给我们留下最深的印象就是谦虚，老师总是一脸谦虚的说：“其实也没什么好采访的，就是好好备课，给孩子认真上好每一堂课就行。”在她的朴实话语中，我能感受到身为一名乡村教师的质朴和兢兢业业。曹老师说：“付出，不一定有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。”作为一名老师，你的立足之本就是你的教学技能。因此，像我们这些实习老师就必须付出更多的努力，不断地探索，向有经验的老师取经，逐步的完善自己。曹老师分别讲述了她在指导学生参加化学竞赛，并分别取得省级，国家级奖项时的故事。在指导学生参加比赛过程中有数不清的日日夜夜伏在桌前，分析着竞赛难题，找寻最好的解题方法。在平时的工作中，为了学生也经常加班加点，甚至没时间回家给丈夫孩子做饭，在孩子生病时也不能在旁边精心照顾，她说自己在学校还有更多的孩子需要我，我不能为了自己的孩子影响学生。从每一个故事中，我们无不读出曹老师对于工作的尽心和对学生的负责。曹老师和学生的关系相处得十分融洽，出现什么问题有困难时，会找到曹老师来倾诉，学生会亲切的叫她“曹妈妈”。曹老师无论在专业技能上还是教师素养上都让我们十分佩服。扎实的知识储备，良好的师德素养是我们以后需要一一实现的教师功底。

在这次的访名师过程中，我们受益良多，值得我们学习反思的问题也有很多，通过和前辈的交流我们发现自己的不足还有很多，差距也很大。我们的学习就是在自己的专业知识学习，实践经验的积累，同优秀教师的交流中实现的。曹老师为我们树立了良好的榜样，有了榜样使我们对未来更加充满希望，有了学习的目标，也就有了动力，在教师这个职业上，我们才刚刚起步，我们相信我们会越飞越高，越走越远，成为优秀的人民教师。