学校支部书记对标一流述职报告

学校支部书记对标一流述职报告

****学校职务 ****

根据大讨论工作安排，对照“六个破除”、“六个着力”、“六个坚持”要求，对标一流，我就一年来**党支部基层党建工作情况进行述职，请予评议。

一、履职担当情况

1、加强党的政治建设

全面推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。活动开展以来，校党支部依托三会一课制度抓好党员学习，采取集体学习，专题讨论，现场体验等方法组织党员学习，教育引导党员牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“四个维护”，确保新时代学校工作发展沿着正确方向前进，朝着既定目标发力。

2、加强“三基建设”，汇聚起团结奋进的强大正能量

落实基层党建工作责任制，充分发挥党员队伍先锋模范作用，通过亮明身份、志愿服务、设岗定责、承诺践诺、结对帮扶等方式，进一步引深“党员先锋行”主题实践活动，大力推动学校群团组织改革，全面推进科学化、制度化、精细化管理。

3、进一步健全党内民主生活制度，提高党内民主生活质量

认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内民主生活质量。

4、进一步建立健全党建工作目标责任考核制度

每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处，年终做好民主评议工作，通过评议，评出*名2018年度的**县优秀教师，*名市优秀班主任。

5、发挥党员的先锋模范作用

组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。围绕学校工作，结合教育教学实际，树立党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用。教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课、示范课，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。进一步建立健全党员活动及考核记录，为党内工作提供可靠依据。

6、加强党员队伍的管理与教育

根据上级党委的年度工作计划要求，认真制定并落实好本支部的年度工作计划。在保证党建常规工作正常化的基础上，不断加强党员的大局意识、核心意识、看齐意识教育，加强对党员经常性的教育工作，提高党员素质；围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。

二、工作差距及原因剖析

一年来，虽然取得了一些成绩，但对照“改革创新、奋发有为”大讨论活动要求，特别是在“六个破除”“六个着力”“六个坚持”方面还存在不少差距。

1、改革意识需要持续加强

尽管自己努力克服，但随着年龄增长改革创新的意识还是差一些，要努力学习，积极进取，不够因循守旧，满足现状。

2、创新意识不够

时代在发展，新的领域，新的矛盾层出不穷，不加强学习，就没有办法很好的完成组织上交给的任务。干到老学到老，我要不断的自警、自省。

3、工作标杆不高，你追我赶、争先进位的氛围不浓厚

对标中央精神，对照省委、县委要求，对标先进理念和教育行业先进标准，向第一方阵挺进的奋勇奋发奋斗姿态不足。

4、队伍管理不严谨

在党员队伍教育管理中，存在党员未全部按时参加组织活动，党支部组织生活简单化、形式化的问题。

5、党建载体不灵活

对新时期基层党建工作研究不深不透，方式方法不灵活，日常工作中没有突破惯性思维，党建工作方式因循守旧。

6、考核问责不严格

抓党建履责方面，存在监督措施不完善、考核运用不充分、问责追责不到位问题，主动抓、带头抓、直接抓的责任意识还需加强。

产生问题的主要原因：

1、对党内组织生活制度建设重视不够，研究不深，监督不严，导致组织党内活动和组织生活开展不经常、不严肃。

2、对党员自觉学习、自觉工作、自觉履行义务的主观能动性过分信任，认为通过平时不断的说教、培训等传统方式，就能收到一定的效果，忽视了创新载体抓工作的重要性。

3、抓党员队伍建设的措施还不够实，对党员缺乏深层次的党性素养教育，在规范化管理党员上工作力度不够。

三、改革创新、争创一流的思路和举措

1.认真贯彻落实十九大精神

把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以身作则引导党员干部将精力集中到学习贯彻党的十九大精神上来，以扎实的学风、务实的作风推动各项工作再上新台阶。

2.不断加强党员教育管理

分层分类有针对性地开展理论政策、脱贫攻坚、教育教学等方面教育培训，增强学校党员干部以党建促工作的本领；建立健全考核体系，细化德、能、勤、绩、廉等工作指标，量化日常工作、重点工作、创新举措等个性指标，从实绩考核、专项考核、年度考核等方面加大党建综合考量力度。

3. 推进“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

按照“设置科学化、工作制度化、阵地标准化、活动特色化”的工作思路，严格执行”三会一课”等制度，进一步健全党的组织生活，督促加强和规范党内政治生活，扎实开展主题党日活动等，进一步推动学校党支部建设标准化、规范化。